1. 卢苏伟小时候遭遇到什么事情?
答案：小时候得了脑炎，被救过来之后和植物人一样，无法控制肢体。后来虽然情况慢慢好转，生活可以自理，但学习能力有限。
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他回到学校，整整一年都在学写他的名字，直到小学毕业，他还常常把名字中的“苏”字写反。
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2. 作者写上面的文句是要强调什么？
答案：强调卢苏伟病后面对了学习障碍。
3. 试针对以下的故事人物做出评论?
a卢苏伟的父亲。
答案：他父亲是个有爱心/乐观 /的人。在儿子面对学习障碍时，仍然能够有耐
心的给予儿子鼓励，让儿子有自信面对生活。 或
他父亲是个有智慧/幽默 /的人。即使儿子被老师骂得体无完肤，他仍然能够坦然面对并风趣地激励儿子，另外儿子考得10分时，他的大事宣扬，从中肯定孩子。
b文中的老师。 [5分]
答案：文中的老师是无情的老师。 面对学生学习有问题的时候，不去查明真相，一味的指责，并且，在责骂学生时，应用了非常粗俗的词汇“猪”，间接伤害学生的自尊。 或
文中的老师是蛮横的老师。 虽然学生学习屡次不会，身为专业的老师应该设法指导，而不是指责，并且，在责骂学生时，应该针对有关的人，不是迁怒于他人（去骂姐姐）。
4. 写出本文的中心思想?
答案：本文通过卢苏伟的事件，来说明他人的支持与鼓励，能够让一个人能有自信的走上成功的道路，并且也间接批判时下有许多父母都是属于分数主义的一份子。
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这件事情定格在：考了三科100分、一科90分的孩子蹲在地上“呜呜”地哭，考了10分的孩子蹲在一旁兴高采烈地大啃鸡腿。
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5. 作者详尽描述这一幕，用意何在?
答案：主要是做出强烈的对比。对比两类父母对孩子的教育方法。一类是选择接受孩子的不足，进而鼓励孩子。另一类是分数主义，对孩子有严格的要求，不达标，就责罚。
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你们没有看过真正的分数吗？”妈妈说：“我们就是没看过才高兴嘛！
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6. 从以上的对话中，你认为妈妈是个怎样的人？
答案：是个有智慧/机智/情商高/能化解冲突情况的人。
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因为这个世界需要的是我们会的能力。
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7. a文句中提及的能力是指什么？
答案：自己的潜能 /
自己某方面的才华。
b作者为何这样说？
答案：世界是由各行各业的人群组织而成，只要我们能朝自己的专长去发挥，那么
我们就能为这世界带来贡献。
8. “有一次，作者破天荒考了10分。”
你认为真的是卢苏伟“破天荒”吗？说出你的原因。
答案：我不认为卢苏伟是破天荒的考到10 分。我认为这是作者父母的不断激励让作者自我肯定，有自信的去做每一件事。当然，卢苏伟本身也要是一个勇于尝试，努力不懈的人，才成就他那10分。
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